domingo, 10 de enero de 2010

Reflexionando...


Esta es la entrada final que da el cierre a mi blog, a modo de resumen, de los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso.


En términos generales, la asignatura ha sido una gran herramienta para el proceso de aprendizaje y de transformación, con la finalidad de adoptar una visión critica para visionar (valga la redundancia) los medios de comunicación.

En lo referente al blog, siempre he intentado dar opinión fundamentada sobre las indicaciones y los temas tratados en clase. Como aspecto importante, he de decir que realizar las entradas al blog ha supuesto un momento de reflexión importante, y que la limitación de escritura, (debido a las pautas establecidas) en ocasiones, me ha dificultado la tarea. Por el contrario, el proceso de aprendizaje seguramente habrá sido más y mejor interiorizado.

Me parece una idea inmejorable el formar a personas críticas con el contenido de los medios, ya que es algo muy integrado en nuestra vida diaria y a lo que no se le da la menor importancia, se consume sin responsabilidad y sobretodo sin consciencia.

Educar a través de la televisión transmitiendo contenidos formativos y educativos o educar para el uso de la televisión. La finalidad es crear espectadores críticos para realizar un uso crítico de la televisión. La sociedad no se lo plantea. Solo alguna institución coge algo, sin embargo es una necesidad de cada vez más evidente por el sentido democrático de la TV.


Se despide finalmente...


Dani

IM-PRE-SIONANTE


¿Quien no se acuerda del anunció de hace unos años del Honda Accord?




En el anuncio se ve como distintas piezas componentes del vehículo van haciendo un efecto dominó mediante la energía cinética y mecánica hasta presentar la totalidad del vehículo como símbolo de perfección. Tiene una duración exacta de 2 minutos.

Es un anuncio del 2004, pero fue algo que se me quedó en la memoria puesto que me impactó de sobremanera. Ahora tengo la posibilidad de explicarlo en mi blog 5 años después,
El comercial me parece una total obra maestra y creo que en muchos años no le saldrá competencia. Mucho más después de analizarlo detenidamente. Estoy también seguro que el anuncio provocó un incremento importante de ventas para Honda.

Según informaciones que he podido recavar, el anuncio costó nada menos que 6 millones de dólares y 3 meses de rodaje, también se necesitaron de 606 tomas para realizarlo, ya que NO está realizado con animaciones por ordenador. Por si queda alguna duda, os adjunto más abajo el making off y comentarios de los artífices de éste (en inglés).

En cuanto a elementos técnicos del lenguaje audiovisual, es interesante comentar que a título personal el anuncio me impactó por el silencio solo roto por el sonido de las piezas al golpear unas con otras, y la infinidad de piezas que protagonizan el anuncio en un solo plano de “travelling”.

Estamos acostumbrados a ver la televisión con sonido, y a veces quizás la tenemos puesta y no atendemos a ella, solo escuchamos ruido, pero cuando hay un silencio en la televisión, esta consigue que desvíes tu atención estés haciendo cualquier cosa para mirar que pasa.

En cuanto a la función educativa… no se como relacionarlo, ya que lo calificaría como neutral (ni educa ni maleduca) lo que si tengo claro que lo que impacta, marca y queda en la memoria debería ser o neutral o educativo, nunca anti-educativo, y para eso es necesario crear espíritus críticos ante la avalancha de medios de comunicación ante la que nos vemos rodeados diariamente la inmensa mayoría de la población.


Making Off (comentarios en inglés):




"El éxito consiste en un 99 % de fracasos"
Soichiro Honda

Saludos

Dani

Publieducación


La publicidad por sí sola no educa, puesto que la finalidad social no es esa, sino que es la de presentar; vender o atraer hacia un producto o una marca.
En contrapunto cabe decir que estamos demasiado expuestos a la publicidad, por lo tanto se hace necesario una educación para una lectura crítica de la publicidad tal y como se debería hacer para una lectura crítica de todo medio de comunicación.

La publicidad puede servir de estímulo para ser analizada y trabajada con la finalidad crítica, y de ahí se pueden sacar muchos temas tales como la imagen según sexos; estereotipos; el ideal de belleza masculino y femenino; roles; vidas idílicas;…

Yo no estoy en absoluto de acuerdo entre prohibición y educación crítica, en este aspecto no soy de extremos, puesto que creo que deben existir ambas. La publicidad debe pasar un filtro, ya que no todo el mundo esta educado críticamente para digerir la publicidad de la misma manera, pero tiene que haber unos límites más o menos holgados, ya que lo que no se vea en publicidad quizás se vea en las noticias (bombardeos, muertos en imagen,…) y eso es algo que considero injusto para todos. Hay edades, clases y tipologías de personas distintas, por eso creo que debe estar todo regulado pero opto más por una educación crítica.
Considero que los códigos de regulación funcionan a la perfección, pero no siempre llegan a tiempo y hacen de filtro, ya que en muchas ocasiones han debido retirar comerciales después de su emisión por las quejas de algún colectivo o entidad.

La publicidad ha sufrido una evolución patente a lo largo de su historia, y como dicen algunos expertos, la finalidad ha cambiado. De intentar venderte un producto a procurar tener una parcela en tu memoria que resurja cuando te haga falta el producto en sí. Por lo tanto, a la pregunta ¿eran más inocentes los anuncios antes? La respuesta es que sí, debido en su totalidad al cambio direccional de la publicidad juntamente con la innovación para el impacto.

Saludos


Dani

Homo videns


La publicidad está profundamente arraigada en las dinámicas sociales. Construye historias que calcan o reproducen acontecimientos de la vida diaria. Se convierte en portavoz de la cultura de la comunidad y al mismo tiempo contribuye para definirla, orienta los discursos y crea una agenda de temas. La televisión junto con la publicidad no solo reproduce la cultura, sino que la define y construye retos no únicamente de manera temática, sino de manera temporal.

Una de las funciones sociales de la publicidad es la de construir mitos o modelos. La publicidad no únicamente refleja el tiempo y el modo en el que se interacciona, sino que los capta, los codifica de nuevo y los vuelve a poner como modelo, pero restituyéndolos en forma de ejemplos canónigos. Construye representaciones de la realidad. Así que la publicidad no es un reflejo del mundo sino un "ejemplo a imitar".
La publicidad no es culpable de las cosas que pasan en la sociedad, pero si en cierta manera acentúa las diferencias sociales y los roles humanos creando y recreando un mundo idílico paralelo anuncio tras anuncio (véase publicidad de cosméticos)
Al fin y al cabo si que es un reflejo de la sociedad pero a otro nivel, ya que la crea ella misma, pero es un reflejo perfeccionado, es como si la publicidad fuera el mundo de las ideas de Platón.

También se ha de decir que la publicidad es algo creado por la sociedad y para la sociedad, puesto que como todo medio de comunicación posee una respuesta del público. La audiencia es lo que determina que tipología de publicidad se da en los medios. Creo que más que satisfacer, crea necesidades a la gente, ya que en términos generales, la función de la publicidad es vender o dar a conocer algo y generar en el espectador la sensación de formar parte de ese subgrupo (ya sea desde la compra de un vehículo hasta una ONG).

Efectivamente es mucha la publicidad que nos rodea en una jornada, desde el metro, hasta la radio, televisión, paneles en la calle, hasta en nuestra casa. Miremos a nuestro alrededor y seguro que encontraremos algún artículo publicitario que nos hayan regalado en el banco, en una tienda,… por eso mismo la función de los publicistas es asombrar y crear en nuestra memoria, oído o retina una huella difícil de borrar.

Tiene ésta en muchas ocasiones mala fama por el bombardeo constante al que nos vemos sometidos y por la saturación de intentar vender toda clase de artículos a sabiendas que nosotros mismos no podemos aspirar a todo lo que se publicita, o que simplemente no nos agrada, Creo que la publicidad es una mezcla de información, persuasión y seducción.

La publicidad si que crea tendencias, un anuncio que triunfe, puede servir de base para otros muchos anuncios, por ejemplo, anuncios seductores (de perfumes, por ejemplo) aunque Alejandro Rojas opina que la publicidad no crea tendencias, que esos son los modistos.
Los publicistas son creativos puesto que de la nada crean un spot o cuña, necesitan innovar, crear algo que no se haya hecho nunca y que sorprenda, es por ese motivo que cada vez es más difícil ser publicitario, porque escasean las cosas que no se hayan visto o oído ya.


Saludos


Dani

sábado, 9 de enero de 2010

Y colorín colorado...



“Desperté. Estaba atado de pies y manos, sentado en una silla ubicada en una sala a oscuras, tan solo un foco potente alumbraba mi ubicación, patidifuso y desconcertado a la vez, no sabía bien donde me encontraba, de repente oí unos pasos a mi espalda, intenté voltearme pero mi situación no me lo permitía. Pregunté con voz rota… <¿qué me estás haciendo?... ¿qué he hecho?... ¿quién eres?>. Noté como una gota de sangre se desprendía de mi nariz e iba a parar a la pernera del pantalón, supe que había tenido un accidente y que por eso andaba desubicado. Lo último que recuerdo es que iba por la carretera general sólo en mi coche de camino a casa de unos amigos, a través del retrovisor interior noté que otro vehículo me perseguía, después de 3 minutos de tira y afloja, arremetió contra mi..
De repente una voz grave me respondió… <¿aún no sabes quién soy?>, la verdad es que la voz me resultaba familiar, pero no estaba yo en la tesitura de ponerme a reflexionar sobre la gente que había conocido a lo largo de aquel último año, así que respondí Oí un disparo y acto seguido mi vida pasó por delante de mis ojos, descubrí que cosas que para mí carecían de importancia habían hecho feliz a mucha gente. “La película de mi vida” ponía atención a esos pequeños detalles y pasaba por alto las grandes proezas (o al menos lo que yo consideraba como tal) entendí que la vida y la felicidad se forma a base de pequeñas cosas, nimiedades para muchos, conocidos para otros, y desperté.

Pasé de la oscuridad absoluta a una luz cegadora, aquello no era el fin, sino que me encontraba en una habitación, tumbado en una cama.
Supuse que era un hospital, el cual no me sonaba. Todo aquello era nuevo para mí, no entendía nada de lo que había pasado, y eso me aterraba. Examiné la habitación hasta que topé con una persona.

A mi lado tenía una chica que no conocía, aún así, al ver su cara, respiré aliviado, como si acabara de salir del agua después de estar unos minutos sin respirar. Su expresión me inspiró confianza, a la vez que la mía le produjo alegría, ella sonreía, estaba seguro de haber vuelto a nacer.



FIN


En la historia probablemente han salido valores tales como el aprendizaje que tiene el ser humano a lo largo de la vida y el paralelismo con el momento de nacer, de empezar desde cero.

Ayuda a integrarse en la trama la problematización de la misma, y en cuanto al aspecto emocional, se ve reflejado en la responsabilidad y consecuencia de las acciones a las que se ve sometido el protagonista, que pueden ser justas o injustas (por el final, probablemente sean injustas) Esto hace que el espectador o lector tenga una percepción alterada de esa realidad movediza.

Al igual que en la última entrada "Érase una vez.." que trataba sobre el principio de una historia, en esta he utilizado también macrorelatos humanos. en este caso he decidido llevar a cabo la integración del lector/espectador/receptor mediante temas tan importantes como la vida y la muerte.

A diferencia de la última entrada al blog, he intentado jugar un poco con la descentralización del espacio, el tiempo y los personajes, con la finalidad de crear una incertidumbre en el receptor y una desubicación temporal, así creo que el receptor está mucho más cerca del narrador/protagonista, ya que anda tan perdido como él con los sucesos acontecidos.

Quizá la entrada anterior era algo mucho más común, que podía haber pasado probabilísticamente a mucha más gente, sin embargo, el final despues de una trama es mucho más limitado, poca gente se ha visto en esa tesitura, sin embargo se puede llegar a identificar el receptor tanto con el principio de la otra historia como con el final de ésta. La finalidad sigue siendo despertar o mantener la intriga, atención o interés del receptor.

Es un final posiblemente abierto.

Saludos

Dani

Érase una vez...


“Yo vivía en una casa con encanto apartada de la ciudad que impresionaba nada más verla, junto a mi pareja. La belleza y el amor eran nuestros aliados y ambos teníamos trabajos de peso, con lo cual el dinero que entraba era de una cantidad considerable, suficiente como para poder permitirnos esos pequeños caprichos que nos alegran un poco más la vida, tales como viajes, cenas, escapadas,…

Hasta que un día la suerte se vió truncada por el ocasiones indeseable destino, yo me quedé sin trabajo, y eso llevó a una reducción de calidad de vida considerable, como se pude suponer, el ritmo de vida disminuyó también con el dinero, y eso creó una especie de malestar en la pareja, hasta el punto que decidimos dejarlo y abandonarlo todo a nuestra suerte, perdimos la casa, las escapadas, los viajes, las cenas,… todo ello junto al amor y la belleza (que son supuestamente no vinculadas al dinero),probablemente la razón de la desdicha se formara a partir de cierto día en el que vino un magnate de los negocios a plantear una oferta por la casa, estaba interesado en montar un edificio dedicado a fines lucrativos, pero se entreveía que envidiaba nuestra vida. Nosotros rechazamos ipso facto la oferta, ya que podíamos prescindir de ella por la gran estabilidad de vida y no nos parecía ética la finalidad moral que planteaba el proyecto, se trataba de...”

He escrito el principio de la historia teniendo en cuenta gran parte de los macrorelatos humanos y usando como recurso la vida, el dinero y el amor. Es una historia ficcionada pero que pudiera ser real a la perfección, es más, seguramente mucha gente habrá pasado por este gran y triste principio.

También utilizo como elementos narrativos el tiempo, el espacio y los personajes junto con un narrador en primera persona (Yo), puesto que es posible que sea más fácil que el receptor se involucre emocionalmente con el narrador-personaje de la historia. La finalidad es despertar o mantener la intriga, atención o interés del receptor.

Saludos.



Dani

Educa-ficción


"El embuste es todo un arte Auggie. Para inventar una buena historia hay que saber tocar las teclas adecuadas, y creo que tú estás entre los maestros”… “¿Qué quieres decir?” “Quiero decir… el cuento es bueno.” (Smoke, 1995).


Con esto se pretende dar a entender que para crear un buen relato de ficción narrativa se debe tener en cuenta los grandes macrorelatos humanos (la vida y la muerte; el amor y el sexo; el dinero,…)
Así que un buen relato de ficción es el que toque temas sensibles para el ser humano, cuanto más verosímil sea a la realidad mayor será su efecto. En cuanto a la función audiovisual, en muchas ocasiones se utilizan mucho primeros planos de la expresión de la persona con la finalidad de dar veracidad a lo que se está contando, que sea más cercano al espectador.

La ficción siempre tiene como punto en común que pese a que sea ficción, ha de tener una parte de realidad, ya que la ficción es algo que no ha ocurrido pero que puede llegar a ocurrir, ha de tener un cierto aire de realidad simulada que se presenta como un mundo imaginario para el receptor. Para crear una buena ficción narrativa se ha de tener en cuenta diferentes aspectos tales como: el narrador, los personajes, el tiempo y el espacio. Estos cuatro elementos han de estar perfectamente definidos para dar realismo a la narración.

La ficción narrativa tiene una estrecha relación con la catarsis, ya que el espectador se identifica emocionalmente y a través de la compasión y el miedo se purifica interiormente se produce el desahogo de las emociones, todo ello se debe a la empatía que produce la irrealidad de esa ficción y su similitud con la realidad: alguien muy consciente de la irrealidad de la obra no podría empatizar.

He ahí el valor educativo de la ficción narrativa. Toda ficción tiene un contenido lectivo de aprendizaje, ya que si racionalizas bien la historia puedes llegar a interiorizarlo como un aprendizaje vital para determinadas ocasiones a lo largo de la vida. Muchas veces supone un cambio radical en nuestra forma de entender el mundo y enfrentarnos a él, en nuestra forma de pensar, sentir,…

¡Hasta la próxima entrada!

Dani